魂穿七零，从手搓电风扇开始

郭志强还想说什么，休息结束的哨声响了。

下午的工作是熟悉零件和进行最简单的部件组装练习。

杨术旺收起所有思绪，再次投入到教学中。

他不再仅仅讲解整体组装，而是开始有意识地将电风扇的生产过程拆解成一个个独立的、标准化的步骤。

“大家看，我们可以把整个组装过程分成几个大工位。”

杨术旺拿起粉笔，在临时立起的小黑板上画起了流程图，道：“第一个工位，底座和支架预处理，包括裁剪、冲孔、去毛刺。”

“第二个工位，电机安装与初步固定。”

“第三个工位，扇叶组装与动平衡粗调。”

“第四个工位，电路连接与绝缘处理。”

“第五个工位，总装、调试和摆头机构安装。”

“最后是检验工位。”

他一边画，一边详细解释每个工位需要完成的动作、使用的工具、质量要求和注意事项。将复杂的整体装配，分解成了一个个相对简单、易于学习和掌握的单元操作。

杨术旺解释道：“这样做的目的，可以让每个人先专注于精通某一个或某几个工位的操作，提高熟练度和效率。”

“等大家完全掌握了各自工位的技能后，我们再像流水一样，把半成品从一个工位传递到下一个工位，最终完成整体组装。”

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“这就叫流水线作业，能极大地提高我们的生产效率，也更容易保证产品质量的一致性。”

这个新颖的概念让在场的年轻人都感到好奇和兴奋。就连一直冷着脸的秦淑芬，也忍不住多看了几眼黑板上的流程图。

杨术旺根据每个人上午表现出来的特点和手巧程度，初步分配了工位。

手稳心细的，比如路瑶，被安排去学习电路连接；力气大些的，比如杨小刚，去负责底座预处理；谭胜利则被安排去学习电机的初步安装和固定，这个岗位技术要求不高，但需要耐心和仔细。

接下来的时间，杨术旺就在各个初步划分的“工位”间穿梭，进行针对性的指导。

他演示每一个分解动作，纠正错误手势，强调安全规范。教学耐心而细致，没有丝毫藏私。

徐继顺中间过来巡视，看到车间里井然有序，青年们都在各自的“岗位”上认真练习，杨术旺穿梭其间指导，黑板上的流程图清晰明了。

他站在门口看了好一会儿，脸上露出了极为满意的笑容。

下班前，徐继顺把大家召集起来，做了简短总结，特别表扬了杨术旺，道：“杨术旺同志不仅技术过硬，善于动手，更难能可贵的是肯动脑筋，善于总结！”

“他提出的这个‘流水线’生产思路，非常符合我们现代化生产管理的方向！”

“大家要虚心学习，尽快掌握各自岗位的技能！”

“只要我们团结一心，这个新车间，一定能干出成绩来！”

掌声再次响起。

这一次，掌声显得更加真诚和热烈。即便是李秀娟，也不情不愿地拍了几下手。

秦淑芬看着站在徐继顺身旁，神情平静的杨术旺，眼神中的审视意味更浓，那份轻视已消散无踪。

杨术旺微微躬身，算是回应了大家的掌声。

他心里清楚，搭建流水线，理顺生产关系，只是第一步。

如何让这些背景各异、心思不同的“关系户”们真正融入生产，如何应对未来可能出现的各种问题和挑战，才是真正的考验。

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